1
|
Elementary Teachers Perceptions of School Consultations: Needs and Priorities Analysis
|
|
|
Park Sang-Min․Kim Dong-Il
|
2
|
»ç°üÈ帻ýÀÇ ½ºÆ®·¹½º¿Í ¿ì¿ï ¹× ÀÚ¾ÆÁ¸Áß°¨ÀÇ °ü°è
|
|
|
±è¼º¹ü․±èÁø¼÷
|
3
|
ÇнÀµ¿±âÃËÁø Áý´Ü¹Ì¼úÄ¡·á°¡ ÃʵîÇлýÀÇ ÇнÀµ¿±â¿Í Çо÷Àû ÀÚ±âÈ¿´É°¨¿¡ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú
|
|
|
À̼÷ÀÚ․±è°©¼÷
|
4
|
±âÈ¥ Á÷Àå ¿©¼ºÀÇ °³ÀΠƯ¼º ¹× »çȸÀû ÁöÁö°¡ ÀÏ-°¡Á· °¥µî ¹× Çâ»ó¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ
|
|
|
À¯¼º°æ․ÇÑ¿µÁÖ․Á¶À±Áø
|
5
|
»ó´ã¼º°ú°¡ ³·Àº ³»´ãÀÚµéÀÇ »ó´ã°æÇè¿¡ ´ëÇÑ ÁúÀû ºÐ¼®
|
|
|
±Ç°æÀÎ․ÇÑ¿µÁÖ․±èâ´ë․À¯¼º°æ
|
6
|
û¼Ò³â±â ºÎ¸ðÀÇ Àڳ౳À°°¥µî ¿¹ºñ ôµµ ¸ðÇü ±¸¾È
|
|
|
°¿Á·Ã․Çãö¼ö
|
7
|
°¨»çôµµÀÇ °³¹ß ¹× Ÿ´çÈ
|
|
|
±è°æ¹Ì․ÀÌ¿µ¼ø
|
8
|
ÀÚÈ°»ç¾÷Âü¿©ÀÚµéÀÇ ÀÓÆÄ¿ö¸ÕÆ®¸¦ À§ÇÑ ±àÁ¤½É¸®ÇÁ·Î±×·¥ °³¹ß ¹× È¿°ú ¿¬±¸
|
|
|
¿ÀÁ¤¿µ․ÃÖ¿õ¿ë
|
9
|
´Ù¹®È°¡Á¤ Çлý¿¡ ´ëÇÑ ±³»çÀÇ Æí°ß ºÐ¼® ¿¬±¸
|
|
|
ÇÏÇý¼÷
|
10
|
û¼Ò³â ÀÎÅͳÝÁßµ¶ÀÇ À§Çè¿äÀΰú º¸È£¿äÀο¡ ´ëÇÑ ¿¬±¸
|
|
|
ÀÌÁرâ․ÃÖ¿õ¿ë
|
11
|
°Ô½´Å»Æ® ½É¸® »ó´ã¿¡¼ ºóÀÇÀÚ ÀÛ¾÷¿¡ ´ëÇÑ ³»´ãÀÚÀÇ °æÇè
|
|
|
ÀÌÁ¤¼÷
|
12
|
ÁßÇлýÀÇ ÀھƻóÅÂ¿Í ºÎ¸ð-Àڳణ ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÌ Çб³ºÎÀûÀÀÇൿ¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ:±³·ùºÐ¼®ÀÌ·Ð °üÁ¡¿¡¼
|
|
|
¼À±Á¤․À̵¿ÈÆ
|
13
|
»ó´ãÀÚ Áø·Î °áÁ¤ µ¿±â ôµµ °³¹ß ¹× Ÿ´çÈ
|
|
|
ÀÌÁ¤È․ÀÌ»ó¹Î․¹Ú¼º·û․ÀÌÁöÈñ
|
14
|
û¼Ò³âÀÇ °¨»ç¼ºÇâ°ú ½É¸®Àû ¾È³ç°¨°úÀÇ °ü°è: ½ºÆ®·¹½º ´ëóÀü·«ÀÇ Á¶ÀýÈ¿°ú
|
|
|
ÇÔ°æ¾Ö․º¯º¹Èñ․õ¼º¹®
|
15
|
ÃʵîÇлýÀÇ Çо÷¹ß´ÞÀ» À§ÇÑ Çб޴ÜÀ§ Çо÷»ó´ã ÇÁ·Î±×·¥ °³¹ß
|
|
|
±Ç¿µ¹è․ÀÌÁ¾¿¬
|
16
|
Àü¹®»ó´ã±³»ç¿Í ÀϹݻó´ã±³»ç ¹èÄ¡ Çб³ ÇлýµéÀÇ Çб³»ó´ã¿¡ ´ëÇÑ ÀνÄ
|
|
|
¹èÀμö․ÀÌÀ±ÁÖ
|
17
|
°³ÀÎÁÖÀÇ ¹®È¼ºÇâ ´ëÇлý ³»´ãÀÚÀÇ Àڱⰳ¹æ °úÁ¤ ¿¬±¸
|
|
|
¹Ú¿¬¼ö․ÇÑÀçÈñ
|
18
|
ÀÚ±âÁ¸Áß°¨°ú ¿ì¿ïÀÇ »óÈ£Àû °ü°è: ÀÎÁöÀû Ãë¾à¼º ¸ðµ¨, »óó¸ðµ¨, »óÈ£¼øȯÀû È¿°ú ¸ðµ¨ÀÇ °ËÁõ
|
|
|
ÃÖÈñö
|
|
¤¤Ç¥-ÀÚ±âÁ¸Áß°¨°ú ¿ì¿ïÀÇ »óÈ£Àû °ü°è: ÀÎÁöÀû Ãë¾à¼º ¸ðµ¨, »óó¸ðµ¨, »óÈ£¼øȯÀû È¿°ú ¸ðµ¨ÀÇ °ËÁõ
|
|
|
|
19
|
¾Æµ¿±â ¿Ü»ó°æÇèÀÌ Ãʱ⠼ºÀα⠴ëÀΰü°è¹®Á¦¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ¿¡¼ ³»¸éÈµÈ ¼öÄ¡½ÉÀÇ ¸Å°³È¿°ú
|
|
|
ÀÌÅ¿µ․½ÉÇý¼÷
|
|
¤¤Ç¥-¾Æµ¿±â ¿Ü»ó°æÇèÀÌ Ãʱ⠼ºÀα⠴ëÀΰü°è¹®Á¦¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇâ¿¡¼ ³»¸éÈµÈ ¼öÄ¡½ÉÀÇ ¸Å°³È¿°ú
|
|
|
|
20
|
MBTI ¼±È£ÁöÇ¥¿Í »óÀ§ÀÎÁöÀû ÀÚ°¢ ¼öÁØÀÇ °ü°è
|
|
|
³²»óÀÎ․Ȳ±ÔÈ£
|