한국상담학회

학술행사

Application for
academic events

학술대회

학술행사
학술대회

행사명	2016 학교상담학회 연차학술대회
행사장소	[전라북도]전북대학교	진행방법
행사기간	2016.08.13(10시00시) ~ 2016.08.13(18시00시)	신청기간	2016.07.07 (01시) ~ 2016.08.07 (24시)
주관학회	학교상담학회	수련영역	연수회
인증번호	16D0505-	금액	회원 : 40000 비회원 : 50000 학부생 : 30000
접수상태	종료	신청메뉴
환불신청기간	2016.07.07 01:00 ~ 2016.08.10 01:00

2016 학교상담학회 연차학술대회

“새로운 학교문화 창출을 위한 소통과 공감 6”

초대의 말씀

뜨거운 열정이 느껴지는 8월, 회원 여러분과 함께 2016 (사)한국상담학회 학교상담학회 연차학술대회를 전북대학교에서 개최하게 된 것을 진심으로 기쁘게 생각합니다. 이번 학술대회 주제는 ‘새로운 학교문화 창출을 위한 소통과 공감 6’입니다. 우리나라 학교문제의 해결을 위해서는 무엇보다 학교구성원들을 중심으로 학교문화가 바뀌어야 한다고 생각합니다. 그리고 학교문화는 학생과 학생, 학생과 학부모, 학생과 교사, 교사와 교사, 교사와 학부모 등 학교를 구성하고 영향을 미치는 모든 구성원들 간의 소통과 공감을 통해 변화될 수 있습니다. 이번 학술대회는 우리나라 학교문제에 대한 다양한 관점의 의견을 함께 나누고 소통하는 장이자 학교상담전문가로서의 전문적 역량과 식견을 넓혀 성숙한 상담인으로 성장할 수 있는 배움의 장으로 마련되었습니다. 특히 이번 주제발표는 학교폭력 발생 사안에 대처하고 있는 교사, 전문상담교사, 경찰공무원을 모시고 현장의 목소리와 역할에 대해 발표하고 논의할 수 있는 시간을 마련하였습니다. 연차학술대회에 참여하고 체험한 진정한 만남을 통해 행복한 학교문화 정착을 위해 노력하는 회원 여러분 한분 한분의 열정과 소중함을 확인하는 시간이기를 기원합니다.

○ 주 제 : 새로운 학교문화 창출을 위한 소통과 공감 6

○ 일 시 : 2016년 8월 13일(토), 10:00~18:00 (접수 9시 30분)

○ 장 소 : 전북대학교 (진수당 352호)

○ 주 최 : 한국상담학회 학교상담학회

○ 대 상 : 학교상담에 관심 있는 상담자, 교사, 학부모, 관련기관 및 단체 실무자

◇ 일정 안내

09:30~10:00	접수 및 현장등록
10:00~10:20	개회식
10:20~12:00	주제발표: 학교폭력의 현장 1. 광주 월곡초등학교 - 임용 교장선생님 2. 전북교육청 상담장학사 -고경희장학사님 3. 광주서부경찰서 학교전담경찰 - 김영란계장님
12:00~13:30	점 심 시 간
13:30~18:00	Workshop

* 주제발표는 발표자의 사정에 따라 일부 변경될 수 있습니다.

◇ 참가비(해당 워크샵 자료집 포함/ 점심식사는 제공되지 않습니다)

구 분	참가비
사전 등록	4만원(학교상담학회 회원), 5만원(비회원), 3만원(학부재학생)
당일 등록	5만원(학교상담학회 회원), 6만원(비회원), 4만원(학부재학생)

◇ 신청방법

- 사전 등록마감일: 8월 7일 (일)까지 (마감일 이후에는 당일에 등록하시기 바랍니다)

- 계좌번호: 농협 170037-55-001304 (사)한국상담학회

- 등록비 본인이름과 생년을 기입하여 입금 후,

아래의 워크숍 신청서 링크를 클릭하여 작성 후 "제출"을 클릭하시면 신청 완료됩니다.

- 워크숍 신청서 링크: http://goo.gl/forms/fViKyTAWgq5a9pa73

◇ 참가비 환불규정

- 사전등록기간 내 취소(~8월 7일) : 100% 환불

- 시작 3일 전 취소(8월 8일~10일) : 참가비의 30% 공제 후 환불

- 시작 2일 전 ~ 당일취소(8월 11일~ 8월 13일) : 환불불가

※ 환불받을 은행이 농협이 아니신 경우에는 수수료가 제외된 금액으로 입금됩니다.

◇ 본 학술대회 참여시, 한국상담학회 연수시간(8시간)으로 인정됩니다.

◇ 학술대회 문의

간 사: 이선정 (062-651-6816)

총무이사: 조정숙 (010-7753-2211) / kcakca005@kca.bizmeka.com

◇ 워크숍 프로그램 안내 (13:30~18:00)

- 참석할 수 있는 워크숍은 1개이며, 20명 미만의 워크숍은 취소될 수 있습니다.

번호	제목 / 강사 / 강의소개
1	미루기 패턴 해결하기 워크숍장소: 진수당 501호
	최태산	-학교상담학회장 -한국상담학회 재난대책위원장 -재난심리지원연합회장 -동신대학교 교수
	‘미루기 패턴 해결하기’는 패턴 시스템을 기초로 하고 내면가족체계 치료(Internal Family System Therapy: IFS) 이론을 적용하였다. 패턴시스템은 인간 정신세계의 심리학적 내용의 원리를 제공하고 반면에 IFS는 심리적 문제들의 치료와 변화를 위한 강력한 방법을 제공한다. 자신의 미루기 패턴 또는 다른 사람의 패턴을 어떻게 탐색하고 어떻게 미루기 패턴이 작동하는지, 그 밑에 깔려 있는 무의식적 동기, 그리고 어렸을 때의 어떤 경험으로부터 유발되었는지를 발견할 수 있는 방법과 그 치유방법을 제시한다. 미루기 뒤에 무엇이 숨어있는지 이해하도록 돕고, 보다 중요한 것은 당신이 과제를 완수할 수 있도록 변화시키는 과정을 돕는다. 그리고 미루기 패턴을 어떻게 변화시킬 것인가를 알 수 있게 되고 다양한 작업 신뢰역량의 측면들을 탐색하고 개발, 활성화시킬 수 있게 될 것이다.
2	해석현상학적 질적 연구방법 소개와 이해 워크숍장소: 진수당 502호
	이성직	-용문상담심리대학원대학교 조교수-용문심리상담센터 주임교수-상담심리전문가 1급-전문상담사 심리치료 분과 수련감독-가족상담전문가 수련감독-아동 청소년 성인 ADHD 심리치료전문가-국제공인 이마고 부부치료사 (CIT)
	해석현상학(Interpretative Phenomenological Analysis: IPA) 질적 연구방법은 영국의 심리학자 Jonathan Smith 교수가 1996년에 개발한 자료 분석 방법으로 건강심리학 분야에서 시작되어 최근에 상담심리학, 상담학, 임상심리학, 의학, 간호학 분야 등에서 점점 인기가 높아지고 있다. 연구 참여자들이 자신의 경험을 어떻게 해석하고 의미를 부여하는지를 탐색하면서 동시에 연구자가 참여자의 경험에 대한 의미해석을 다시 해석하는 이중해석 방법을 추구한다. 본 워크샵에서는 IPA의 이론적인 토대에 대한 설명과 더불어 전체적인 연구절차와 실제 분석사례를 통해 이해를 높인다.
3	드라마하브루타를 활용한 진로/인성 집단프로그램 워크숍 장소: 진수당 304호
	최대헌	-한국학교상담학회 프로그램 개발 및 기획위원장 -심리극장청자다방 -생애발달교육상담원 -ebs 달라졌어요, mbn 파뿌리 패널
	드라마하브루타는 연극적방법과 유대인들의 교육방식인 하브루타의 원리를 접목한 형식이다. 우화, 동화, 사례를 극적劇的 방법으로 활용하여 상상력으로 이야기를 꾸미고 질문을 통해서 스스로 사유하고 스스로 성찰하면서 행복한 진로설계와 건강한 인성발달에 필요한 행동을 결정하고 만들어 가는 과정이다. 프로그램의 기대효과는 궁극적으로는 발달과정에 필요한 건강한 인성발달과 행복한 진로설계를 위하여 자기를 책임지기 위한 능력과 타인과 더불어 살아가기 위한 의사소통능력, 문제해결능력 향상이다. 이 프로그램은 서울, 경기, 경남, 충북 지역의 교육지원청, 위클래스등에 보급되고 있고 적용되고 있는 프로그램이다.
4	존재본래 가치 회복으로의 행동지원(PBS) 워크숍 장소: 진수당 503호
	조정연	-대구사이버대학교 행동치료학과장 -국제행동분석학회(ABAI) -한국아동.청소년행동치료지부장(KACBT)
	사람은 각자 고유의 존재 가치를 부여받으며 태어나 성장하면서 가치역할을 하도록 되어있다. 하지만 성장하면서 환경과 주변 상황으로부터의 자극, 사람들의 반응으로 행동이 왜곡되기도 하는데 이를 분석하고 긍정적행동지원을 하고자 함이다.
5	TACA형 자아상태(ego gram)와 인생태도(ok gram) 검사지를 활용한 교류분석적 상담의 실제 워크숍 장소: 진수당 504호
	김미례	-호남대 상담심리학과 교수 -한국상담학회 수련감독급 전문상담사(학교, 초월) -한국교류분석상담학회 부학회장 -한국교류분석상담학회 수련감독상담전문가
	본 워크숖은 상담심리 이론과 기법 중 교류분석(transactional analyis: TA)의 창시자인 Eric Berne의 PAC 자아상태 모델과 인생태도 모델에 근거하여 2015년도에 표준화 과정을 거쳐 개발한 TACA형 자아상태와 인생태도 검사지를 실제 활용하여 진행한다. TA상담의 초기단계에서 자아상태와 인생태도 검사지를 활용한 내담자 기초정보 파악과정과 이를 통한 사례개념화 과정 및 상담 종결단계에 있어서의 진전도 평가작업을 익히도록 한다.
6	푸드아트테라피에서의 효율적인 청소년 상담기법 워크숍 장소: 진수당 401호
	백현옥	-송원대학교 상담심리학과 교수 -청소년가족복지상담협회협회장
	한수연	-광주광역시서구청소년복지상담센터소장
	푸드아트테라피는 생명체가 본래 지닌 생명력을 서로 찾아주며 생기와 활기를 회복하여 자기조절능력을 균형있게 다루어 일상생활에서 자기효능감을 증진하는 데 상담목표를 두고 있다. 푸드아트테라피의 상담과정은 편의상 다음 네 단계로 구성된다. 1. 맞이하기 단계: 효율적인 상담기술은 상담자 자체의 편안한 자세와 태도, 생태학적 감수성, 자연주의 테이블 세팅, 안전한 분위기 조성 등이며, 인위적으로 유도하지 않아도 심정을 털어놓고 싶은 대화의 장을 조성 2. 받아들이기: 가장 효율적인 상담기술은 포용이며, 알아가기, 반응하기, 신체언어 사용하기, 깊은 이해, 받아주기, 받쳐주기 등의 공감과 경청기술이 포함 3. 찾아들어가기: 긴장이나 갈등도 경험하게 되지만, 깨달음의 순간 상담자와 내담자는 일체감의 관계를 경험 4. 받아내기: 자발적인 의지가 생기고, 긍정적인 변화가 실제 이루어지도록 자신의 내면의 역동을 지속적으로 살피고 보살피는 훈련이 진행
7	논문 연구방법 워크숍 장소: 진수당 301호
	조민규	-경대아동가족상담연구소 소장
	1. 연구방법을 이해하기 위한 기본적 통계 이론 배우기(신뢰도, 타당도, 척도, 질적연구, 양적연구, 횡단, 종단) 2. 논문 및 학술지에 소개되는 연구방법에 대해 살펴보기(집단차이검증, 상관분석, 회귀분석, 구조방정식분석, 종단연구) 3. 학술지 및 논문을 쓰기위한 논문연구 설계방법 배워보기
8	학교폭력 피해학생의 자기표현능력 향상을 위한 ‘둥지학교’ 무용/동작치료 워크숍장소: 추후공지
	조정숙	-KDTA-공인무용동작치료사 -참성장심리상담센터 예술치료소장 -한국무용동작치료학회 부회장 -학교상담학회 총무이사
	학교폭력 피해학생 및 학교부적응 청소년들의 심리적, 신체적 특성을 알아보고 신체자각과 창의적인 움직임을 통해 억압된 자신의 생각과 감정, 욕구를 인식하고, 자기기표현능력과 건강한 자아상(신체상)을 회복할 수 있도록 돕는다. 청소년기에는 자신의 생각과 감정, 욕구를 인식을 위한 논리적인 사고를 갖추지 못한 상태이기 때문에 언어중심인 일반적인 상담 접근 보다는 신체감각 알아차림과 창의적이고 무의식적인 움직임을 통해 자기를 인식하고 표현하는 무용동작치료 접근이 필요하다. 이 워크숍에서는 안전하면서도 체험 중심적임 무용동작치료의 경험을 통해 자신을 이해하고 또래관계, 학교생활적응에 도움을 주 는 방법을 실제적으로 체험하는 시간이다.