<별첨 1>

개인상담 사례 수퍼비전 보고서 기본 양식 안

개인상담(공개상담) 사례 수퍼비전 보고서

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상담자		소속 상담기관
수퍼바이저		수퍼비전 일시 및 장소

A. 내담자 기본 정보

1. 인적사항

성별, 나이, 학력(재학 상태, 과거 및 현재 소속된 집단 내에서의 상벌 상황, 학교유형, 재수여부 등), 거주형태, 종교 등 내담자 호소문제와 연결된 사실적 정보들은 모두 포함. 단 개인 신상이 파악될 수 있는 구체적인 정보는 삭제

2. 상담신청경위

특히 비자발적 내담자의 경우 상담신청자에게 어떤 안내를 받았는지, 상담의 필요성에 대한 동의 여부를 구체적으로 기술

3. 주 호소문제

내담자가 표현한 언어로 기술

4. 이전 상담 경험

이전 상담계기, 상담내용과 상담성과에 대한 내담자 인식 파악하여 기술

5. 가족관계

가계도 제시(가족 간 친밀도를 화살표로 표시), 내담자에게 영향을 미친 주요 인물들 포함(나이, 학력, 직업, 주요 성격특성 등). 특히 내담자가 주요 인물에 대해 갖는 이미지(혹은 상징)나 특성을 묘사하는 ‘형용사’로 기술하는 것이 효과적

6. 인상 및 행동특성

객관적인 신체적 특징(키, 몸무게, 건장함 정도, 옷차림 스타일, 위생상태 등)과 대인관계에서의 내담자가 드러나는 특성 -눈 맞춤, 목소리 톤, 높낮이, 말 속도, 발화명료성 등- 을 기술. 그리고 상담자가 내담자에게서 받는 인상과 느낌도 기록에 포함

7. 심리검사 결과 및 주요 해석내용

1) 타 기관이나 상담자에게 실시된 경우, 그 결과와 주요내용을 간략하게 정리해서 제시

2) 직접 실시한 경우, 실시검사 종류, 실시기관 혹은 장소, 실시 및 해석 일시, 결과와 주요 해석내용 기술(이전 심리검사 경험이 있을 시 그 결과와 해석상담에 내담자 기억내용도 포함, 이전과 현재 검사결과 비교하여 변화양상을 파악해야 함). 결과에 대한 주요 해석내용은 주 호소문제와 연결될 수 있는 인지, 정서, 대처행동, 대인관계 양상 등을 중심으로 간략하게 정리

영역 구분	제시 문구	작성 내용	주요특성
자기개념	1. 나에게 이상한 일이 생겼을 때	2)	‘반드시’, ‘완벽’ 단어가 반복 -주 호소문제인 평가염려와 자책감과 연결 가능
	15. 내가 믿고 있는 내 능력은
	30. 나의 야망은
	7. 내가 어렸을 때는
	45. 생생한 어린 시절의 기억은
	11. 내가 늘 원하기는
	16. 내가 정말 행복할 수 있으려면
	34. 나의 가장 큰 결점은
	33. 내가 다시 젊어진다면

(1) 문장완성검사(SCT)의 경우, 문항내용을 자기개념, 가족관계, 대인관계, 미래에 대한 인식 등 유목화하여 기술하고 반복되는 단어, 표현어구 등 내담자 반응패턴 특성을 요약정리

(2) 다면적 인성검사의 경우, 검사결과지의 종합보고 페이지 스캔하여 제시하거나 임상적 의미가 있는 점수를 나타내는 척도 모두 제시하고 그래프화 시키면 더 효과적. 검사결과 복사본은 수퍼바이저에게 함께 보내줄 것.

(3) 투사검사의 경우는 사후 질문과 주요 보고 및 관찰 내용을 기술, 검사결과 복사본은 수퍼바이저에게 함께 보내줄 것.

(4) 기타 검사결과

□ MBTI 성격유형검사는 성격유형과 선호환산점수와 정도(약함, 보통, 강함)도 기록

□ 진로검사의 경우 전체 진로 코드뿐만 아니라 진로 영역별 세부 점수 결과도 제시

실시한 검사결과는 구체적으로 기술하고 결과 복사본은 보고서와 함께 수퍼바이저에게 첨부해서 전달

8. 내담자 강점 및 자원

내담자 개인요인과 환경요인 중 주 호소문제를 해결해 나가는데 긍정적인 방향으로 작용할 수 있는 보호요인을 면담, 행동관찰, 심리검사 등을 통해 파악하여 기술

B. 내담자 사례개념화와 상담방향성

1. 내담자 이해

상담자가 면담, 행동관찰과 검사 등을 통해 파악한 내담자의 현재 호소문제를 야기시킨 근원원인과 유지원인 그리고 내담자가 지금까지 자신의 문제에 어떻게 대처해왔는지, 대처의 효과성 등이 잘 드러날 수 있게 가급적 확인된 정보를 근거로 하여 논리적으로 전개 기술

<상담경위>내담자는 학교 부적응과 빈번한 무단결석으로 인해 담임선생님으로부터 상담에 의뢰된 비자발적 내담자이다.

<주 호소문제> 내방 당시 내담자는 ‘다 귀찮고 잠만 자고 싶다. 살고 싶지 않다’는 전반적 무기력, 무망감과 ‘왜 나를 힘들게 하는 사람들만 있는지 모르겠다’는 타인에 대한 분노와 혼란스러움을 호소하였다.

<근원원인과 그로 인해 내담자가 현재 받고 있는 영향> 주 호소문제에 대한 근원원인을 살펴보면, 내담자는 unwanted baby로 출생과정에서부터 질적인 환경을 제공받지 못했으며, 인지 및 감정 조절능력이 떨어지는 부모로 인해 안정된 사회적 문화적 자극을 경험하지 못하고 성장하였다. 이로 인해 적절한 의사소통 능력과 문제상황에서 대처능력을 발달시키지 못하였다. 이는 현재 학교에서의 또래관계에서 부당한 요구를 받는 상황에서 무력하게 대처하거나 회피하고 결석하는 방식으로 나타나고 있다.

<근원원인과 그로 인해 내담자가 현재 받고 있는 영향> 또한 부모의 이혼, 재결합, 재이혼 경험과 그 과정에서 지속되어온 욕설과 폭력이 동반된 가족갈등은 내담자의 불안정, 무기력감, 분노, 자살사고 등 부정적 정서 및 사고와 사회적 관계로부터 회피 및 철수하는 부적응적인 대처양식을 발달시켰다.

<내담자가 받은 부정적 영향과 관련된 내담자 욕구> 현재 내담자는 ‘가정의 평화’와 ‘아무도 방해하지 않는 시간과 공간’에 대해 갈망하고 있는데, 이는 안전한 관계에 대한 욕구와 자기보호에 대한 욕구를 반영한다.

<내담자 이해를 바탕으로 한 상담 방향성> 따라서 생물-심리-사회문화적 접근 모델을 따르는 본 상담에서는 내담자 주 호소문제 해결과 욕구 충족을 위해 역기능적인 부모와의 심리적 분리와 내담자 자립을 위한 앞으로의 진로에 대한 현실적인 안내를 제공하고자 한다. 이를 위해 내담자에게 상담의 장이 안전한 심리적, 물리적 공간으로 기능해야 하며, 상담자는 재양육적이고 지지적 접근을 통해 내담자의 결핍된 능력(정서자각, 인지명료화, 의사소통 및 대처, 미래설계 등)을 촉진시키는 작업을 수행할 필요가 있다.

<예시>

기본적으로 전개하는 순서는 위의 차례를 따르나, 상담자의 이론적 접근과 수퍼바이저의 지도내용에 따라 기술방식은 달라질 수 있음

2. 상담목표와 전략

1) 목표와 전략은 분리하여 기술; 상담전략은 목표를 달성하기 위해 시도하는 구체적인 방안에 해당

<예시>

목표: 분노 감정과 파괴적인 행동에 대한 자기통제력을 기른다.

전략: ‘stop-button' 사용 훈련을 한다.

분노 감정을 유발하는 사건에 대한 객관적인 평가를 위해 ABCDE절차를 활용한다.

내담자의 보호요인인 만화그리기를 활용하여 분노감정을 안전하게 승화시킬 수 있도록 미술치료적 기법을 활용한다.

2) 내담자와 합의된 목표와 상담의 목표가 따로 있을 경우 분리하여 기술

3. 수퍼비전을 통해도움 받고 싶은 점

최대한 구체적이고 자세하게 기록

C. 상담진행 과정과 상담내용

1. 상담진행 과정 및 회기주제

내담자에게 주어진 최대 상담 회기 수 제시

상담일시, 소요시간 정보 및 주요 다루어진 주제에 대해 간략하게 정리

사전취소/지각/결석 경우 그 이유를 기록

사례에 대해 이전에 받은 수퍼비전 경험이 있다면, 언제 받았으며 수퍼비전의 주요 내용은 무엇이었는지 간략하게 기술

최대 상담 가능 회기 수	12회기
날짜(소요시간)	회기 주제
1회기 4월 10일 (50분)	상담구조화, 상담동기 확인 및 상담목표 설정
4월 17일	학교 동아리 행사 일정으로 하루 전 취소
2회기 4월 24일 교통체증으로 10분 지각(40분)	주 호소문제과 관련된 가족요인에 대한 탐색
4월 30일	No-show, 문자메세지 남겼으나 답 없었음
수퍼비전 1	내담자 사례개념화와 상담자 언어반응에 대한 피드백

<예시>

2. 상담회기 내용

1) 완전 축어록을 제시하는 회기는 그 회기를 제시한 이유 간략하게 제시

2) 완전 축어록의 경우 상담자-내담자 대화내용 그대로 옮길 것, 침묵시간도 기록, 줄 바뀔 때 들여쓰기, 언어반응이 세 단어가 넘어갈 시 번호를 따로 부여

<예시>

내1: 오늘 기분이 진짜 안 좋다. 상담 안 오고 싶었다. (침묵 5초) 아우    답답해 죽겠다.

상1: 기분이 안 좋고 안 오고 싶었을 때는 나름의 이유가 있을 텐데요?    (모르겠어요) 시간 있으니 서둘지 말고 천천히 나눠봐요.

내2: (침묵 4초) 나 혼자 애쓰는 것 같아 지친다. (음) 억울한 맘이 자꾸   올라와요.

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3) 축약 회기의 경우, 상담자와 내담자의 실제 대화내용에 근거하여 축약형으로 제시. 내담자에게 일어난 주요한 사건, 그에 대한 인지적 평가와 결과로 일어난 감정과 행동반응이 명료하게 드러나도록 요약

4) 상담자의 회기 개입방향에 대한 설명이나 내담자에 대한 상담자의 내적 경험은 회기 축약 내용 안에 포함시키지 말고 회기 내용 기술한 다음에 boxing처리해서 3줄 이내로 정리

<reflection 예시> 측은한 마음과 부담스러운 마음이 교차함. 이는 상담자와 유사한 발달사적 특성이 있는 내담자이기 때문이라 여겨져 역전이에 대해 주의해야겠다는 생각을 함

<예시>