| 9:00 ~ 10:00 | 10:00 ~ 11:00 | 11:00 ~ 12:00 | 12:00 ~ 13:00 | 13:00 ~ 14:00 | 14:00 ~ 15:00 | 15:00 ~ 16:00 | 16:00 ~ 17:00 | 17:00 ~ 18:00 | 18:00 ~ 19:00 |
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| 아담스채플관 | | | | | | | | | | |
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| 바우어관 시청각실 | | | | | {기획워크샵}
현실치료상담
(강의실 :바우어관 시청각실) | | |
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| 영암240 | | | {기획워크샵}
Topic modeling
(강의실 :영암240) | | |
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| 영암245 | | | | | | | | | | |
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| 영암249 | | {기획워크샵}
다문화 사회정의 상담의 실천
(강의실 :영암249) | | | | | | | |
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| 영암253 | | {기획심포지엄}
북한이탈주민 상담 이해 및 상담자의 역할
(강의실 :영암253) | | | {기획워크샵}
실존통합심리상담의 실제(이론과 시연)
(강의실 :영암253) | | |
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| 영암456 | | | | | | | | | | |
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| 영암339 | | {일반워크숍}
미술치료를 위한 미술치료사의 자기작업-Open Studio-
(강의실 :영암339) | | {분과워크숍}
인공두뇌학에서 인공지능까지 NLP:제4차 산업혁명시대의 인간발달을 위한 가능성
(강의실 :영암339) | | | |
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| 영암255 | | | | | | | | | | |
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| 영암348 | | | | | | | | | | |
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| 영암354 | | | | | {일반워크숍}
MMPI 해석의 상담적 접근
(강의실 :영암354) | | |
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| 영암357 | | {일반워크숍}
아동 청소년의 학습능력 증진을 위한 SMART JUMPING 학습전략과 상담기법
(강의실 :영암357) | | {일반워크숍}
문제다루기 모형을 활용한 코칭기법(AP와 하모니 부모코칭)
(강의실 :영암357) | | | |
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| 영암358 | | {일반워크숍}
GeoPiA 얼굴도형심리 페이스코칭
(강의실 :영암358) | | {일반워크숍}
GPA GeoPiA 도형심리 카드활용과정
(강의실 :영암358) | {일반워크숍}
GeoPiA 도형심리 픽토리얼 지오그램코칭
(강의실 :영암358) | | |
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| 영암422-3 | | {구두발표}
구두 논문 발표 A (4발표장)
(강의실 :영암422-3) | | {구두발표}
구두 논문 발표 B (8발표장)
(강의실 :영암422-3) | | | |
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| 영암425-1 | | | | | {구두발표}
구두 논문 발표 B (9발표장)
(강의실 :영암425-1) | | | |
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| 영암425-2 | | | | | {구두발표}
구두 논문 발표 B (10발표장)
(강의실 :영암425-2) | | | |
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| 영암432 | | | | | {일반워크숍}
EFT이론에 근거한 내담자 정서의 정교한 지각 인식 이해방법 시연
(강의실 :영암432) | | |
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| 영암440 | | {기획워크샵}
AI를 이기는 상담자
(강의실 :영암440) | | {일반워크숍}
성인 ADHD에 대한 이해와 개입기술
(강의실 :영암440) | | | |
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| 영암443 | | {분과워크숍}
자각기반 갈등해결 워크숍
(강의실 :영암443) | | {일반워크숍}
청소년의 자존감을 길러주는 대화기법
(강의실 :영암443) | | |
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| 영암445 | | {분과워크숍}
기업상담과 심리학적 시사점
(강의실 :영암445) | {일반워크숍}
한국 가족치료 모델: 가족치료 사례 비디오를 중심으로
(강의실 :영암445) | | | |
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| 갤러리3 | | | | | {포스터발표}
포스터 논문 발표 B
(강의실 :갤러리3) | | | | | |
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| 영암451 | | {일반워크숍}
그림책심리치료
(강의실 :영암451영암451) | | {일반워크숍}
아들러 개인심리학 격려코칭 상담 워크샵
(강의실 :영암451영암451) | | | |
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| 영암452 | | | {일반워크숍}
상처난 참 자기와 함께 예술적, 창조적으로 살아가기 - 트라우마의 통합적 표현예술치료적 접근
(강의실 :영암452) | | |
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| 영암453 | | {일반워크숍}
보드게임(딕싯)을 통한 대학생 진로상담의 실제
(강의실 :영암453) | | | | | | |
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| 영암454 | | {일반워크숍}
차세대 상담 운영을 위한 사이버상담 웍샵
(강의실 :영암454) | {일반워크숍}
본성적 소망 실현을 위한 내적 그림 재창조 프로그램
(강의실 :영암454) | | |
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| 영암455 | | | | | {일반워크숍}
잠재적 중도탈락 청소년의 학교 적응 프로그램
(강의실 :영암455) | {분과워크숍}
미혼 남녀의 건강한 연애경험 향상을 위한 집단상담
(강의실 :영암455) | | |
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| 영암457 | | {일반워크숍}
인간경험과 내러티브 탐구
(강의실 :영암456) | | {일반워크숍}
자살예방을 위한 드라마심리상담
(강의실 :영암456) | | |
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| 영암522-3 | | {구두발표}
구두 논문 발표 A (1발표장)
(강의실 :영암522-3) | | {구두발표}
구두 논문 발표 B (5발표장)
(강의실 :영암522-3) | | | |
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| 영암525-1 | | {구두발표}
구두 논문 발표 A (2발표장)
(강의실 :영암525-1) | | {구두발표}
구두 논문 발표 B (6발표장)
(강의실 :영암525-1) | | | |
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| 영암525-2 | | {구두발표}
구두 논문 발표 A (3발표장)
(강의실 :영암525-2) | | {구두발표}
구두 논문 발표 B (7발표장)
(강의실 :영암525-2) | | | |
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| 영암532 | | {분과워크숍}
행운맞이 프로그램
(강의실 :영암532) | | {분과워크숍}
지역사회 기반 청소년상담의 실제
(강의실 :영암532) | | | | |
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| 영암533 | | | | | {}
(강의실 :) | {분과워크숍}
[집단상담] 상담자로 워라벨 살아가기
(강의실 :영암533) | | |
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| 영암534 | | {분과워크숍}
아동청소년을 위한 교류분석상담의 실제
(강의실 :영암534) | | {기획워크샵}
게슈탈트 모래놀이치료의 이해와 상담적용
(강의실 :영암534) | | |
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| 영암535 | | {일반워크숍}
트라우마 회복을 위한 싱잉볼 힐링
(강의실 :영암535) | | {분과워크숍}
2018년 국제커리어개발학회 소개 및 최신동향
(강의실 :영암535) | | | | |
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| 영암536 | | | | | {분과워크숍}
아동 청소년 상담을 위한 아들러 심리학
(강의실 :영암536) | | | | |
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| 영암537 | | {일반워크숍}
ADHD 가족상담 방법
(강의실 :영암537) | | {일반워크숍}
관계 형성 및 친밀감 향상을 위한 질문카드 활용 워크샵
(강의실 :영암537) | | | | |
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| 영암538 | | | | | | | | | | |
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| 영암539 | | {분과워크숍}
마음챙김을 기반으로 한 가족조각의 활용: 심리극과 내면가족체계(IFS)를 중심으로
(강의실 :영암539) | | {일반워크숍}
아들러심리학 기반의 긍정훈육
(강의실 :영암539) | | |
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| 영암540 | | {분과워크숍}
ADHD 아동을 위한 효과적인 개입전략
(강의실 :영암540) | {일반워크숍}
아들러의 가족구도와 초기회상 활용한 생활양식 분석하기
(강의실 :영암540) | | |
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| 영암543 | | {분과워크숍}
초기면접 진행법 (Process Skill) - 개인상담 진행법 중심으로 -
(강의실 :영암543) | {분과워크숍}
가족과 함께 하는 놀이치료 워크샵
(강의실 :영암543) | | | |
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| 영암545 | | {분과심포지엄}
대학상담 법제화를 위한 심포지움
(강의실 :영암545) | | {일반워크숍}
꿈분석
(강의실 :영암545) | | |
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